.:: didaktis : PRE UČITEĽOV : Vzdelávacia a didaktická komunikácia 2009 Educational and Didactic Communication 2009 - Publikácia je prístupná zdarma na stiahnutie - Pavol Tarábek, Přemysl Záškodný : 0,00 € ::.

Počet položiek v košíku: 0

Akcia Podľa ponuky na stránke.

Didaktis hity

Zľavy

Všetky zľavy »

Top produkty

Jazykové časopisy

Úvod » PRE UČITEĽOV » Vzdelávacia a didaktická komunikácia 2009 Educational and Didactic Communication 2009

Vzdelávacia a didaktická komunikácia 2009 Educational and Didactic Communication 2009

Publikácia je prístupná zdarma na stiahnutie

Pavol Tarábek, Přemysl Záškodný

Cena: 0,00 € (0,00 Sk)

Do košíka - Vzdelávacia a didaktická komunikácia 2009 Educational and Didactic Communication 2009

Vydavateľ: Pedagogické vydavateľstvo Didaktis

Rok vydania: 2009

ISBN: 978-80-89160-69-3

Jazyk: slovenský, český, anglický

Počet strán: 320

Anotácia
Ukážky
Názory
Pošli priateľovi

Otvoriť publikáciu – 1. diel / Open publication Vol. 1
Otvoriť publikáciu – 2. diel / Open publication Vol. 2

Monografia Vzdelávacia a didaktická komunikácia 2009 nadväzuje na predchádzajúce odborné monografie zamerané na prezentáciu výsledkov didaktického výskumu v oblasti komunikačnej koncepcie odborových didaktík založenej na komunikačnej teórii didaktiky fyziky profesorky Brockmeyerovej. V nadväznosti na komunikačnú koncepciu odborových didaktík bol vyvinutý model edukačného data miningu. V prepojení na teóriu modelovania poznávania profesora Hestenesa (ASU, Arizona) bol dotvorený model kognitívnej architektúry pojmov a prezentovaný na zahraničných konferenciách Excellence in Education 2009, FISER 2009 a ESERA 2009.

The monograph Educational & Didactic Communication 2009 is a follow-up to earlier monographs which have presented the results of science education research in a field of didactic and educational communication of science based on the Brockmeyer´s communicative conception of physics and science education theory.
Following the communicative conception of science education the model of educational data mining was developed. According to communicative conception of science education and in relation to the Modeling Theory of Science, Cognition and Instruction of Hestenes, the Model of Cognitive Architecture of Common and Scientific Concepts was further developed and presented at conferences Excellence in Education 2009 Ulm, Germany; FISER 2009 (Frontiers in Science Education Research), Famagusta, Cyprus, conference ESERA 2009, Istanbul.